De las decisiones que el alumno debe tomar en su nuevo papel, ¿cuáles son las cuatro que os parecen más importantes? ¿Por qué?
- Identificar y seleccionar los propios objetivos de aprendizaje.
- Seleccionar los contenido relevantes que le permitan llegar a esos objetivos.
- Descubrir su estilo de aprendizaje y usar técnicas adecuadas al estilo propio.
- Seleccionar las tareas neesarias para alcanzar esos objetivos.
- Desarrollar las competencias y estrategias necesarias para impular el aprendizaje al realizar tareas.
- Evaluar el proceso de aprendizaje, las estrategias utilizadas y los resultados obtenidos.
- Utilizar lo aprendido en nuesvas situaciones
- Ejercer un alto grado de conciencia, reflexionar sobre el propio proceso de aprendizaje y uso de la lengua.
Empezaré
diciendo que es muy difícil escoger sólo cuatro decisiones, ya que
todas me parecen muy importantes en el proceso de aprendizaje.
- Descubrir su estilo de aprendizaje y usar técnicas adecuadas a su estilo propio.
- Creo que esta decisión es muy importante ya que gracias a ella, el alumno descubre y llega a ser consciente de la manera en que mejor aprende, de este modo, puede economizar su tiempo y mejorar los resultados. Que los alumnos descubran su propio estilo, significa que sepan en qué consiste aprender, cómo se aprenderá mejor y cómo es uno mismo.
- Desarrollar las competencias y estrategias necesarias para impulsar el aprendizaje al realizar tareas.
- Dado que el enfoque comunicativo se basa en la enseñanza mediante tareas, me parece que esta es una buena decisión, ya que gracias a ella, los alumnos sacan el mayor partido de cada tarea, a la vez que impulsan el aprendizaje. Mediante esta decisión, los alumnos aprenden a detenerse a reconocer el objetivo y finalidad de un ejercicio o tarea que se vaya a realizar.
- Evaluar el proceso de aprendizaje, las estrategias utilizadas y los resultados obtenidos
- En mi opinión, la capacidad de autoevaluación es una de las claves en el aprendizaje de lenguas extranjeras. La autoevaluación fomenta que los alumnos participen activamente, cooperen, y gestionen su propio aprendizaje, fomentando así un aprendizaje realmente autónomo.
- Utilizar lo aprendido en nuevas situaciones.
- Mediante esta decisión, los alumnos pueden poner en práctica estrategias que hayan utilizado para aprender otros aspectos de la lengua extranjera, o incluso que hayan utilizado para aprender otras lenguas extranjeras, y extrapolarlo a nuevos materiales y obteniendo así un mejor rendimiento.
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