¿Qué significa hablar y aprender una lengua extranjera?
Módulo 2: ¿Qué somos capaces de hacer cuando usamos lenguas extranjeras?
Unidad formativa 2: Activamos competencias
¿Qué conocimientos lingüísticos necesitan para llevarla a cabo?
Léxicos: Uso del vocabulario específico (i.e. croquetas de jamón ibérico, calamares)
Gramaticales: Capacidad de comprender y expresar significados expresando y reconociendo frases bien formadas (i.e. PO favor, perdona, ¿nos puede traer...?)
Semánticos: Comprende la conciencia y el control de la organización del significado con que cuenta el usuario (sabe que se trata de una simulación en un bar y entiende que el profesor hace el papel de camarero, por lo tanto le pedirán lo que quieran consumir como si estuvieran en un bar de verdad con el objetivo de practicar sus conocimientos lingüísticos
Fonológicos: Los alumnos han de percibir y producir sonidos para poder hacerle las preguntas al "camarero" y entender las respuestas del mismo.
Ortoépicos: Los alumnos han de pronunciar correctamente para poder realizar una comunicación efectiva.
¿Qué conocimientos sobre España necesitarán sus alumnos? Ponga algún ejemplo.
Conocimientos de tipo geográfico Conocimiento de la variedad lingüística de España Conocimiento de la gastronomía
¿Qué conocimientos sobre la visa social de la nueva comunidad necesitarán? Ponga algún ejemplo.
Horarios de las comidas Horarios de apertura de establecimientos Fiestas regionales
¿Qué puede hacer para tomar consciencia de la nueva cultura? Ponga algún ejemplo.
Apuntarse a alguna actividad que requiera integrase de alguna manera con nativos Compartir piso con nativos Viajar todo lo posible por el país para conocer diferentes matices culturales
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