Mis primeros pasos – Reflexión
En este módulo he podido reflexionar sobre lo importante que es para un profesor el recibir una buena formación y que esta sea continuada.
En el Módulo 1 hemos tratado la transición de nuestra experiencia como aprendientes a lo que están siendo ahora las bases de nuestro desarrollo profesional. Me ha parecido muy útil reflexionar sobre el hecho de que no partimos de cero para ser profesionales de lenguas extranjeras, no obstante necesitamos de una base teórica y de unas prácticas donde poder poner a prueba nuestros conocimientos.
En este módulo también hemos tenido la ocasión de abordar el tema de la evaluación. En mi opinión es un tema bastante delicado. Hemos tenido ocasión de ver en qué consisten los diferentes tipos de evaluación: Evaluación formativa, Autoevaluación; Evaluación Continua; Evaluación del Aprovechamiento; y la Evaluación Sumativa; y, aunque la que más me ha satisfecho ha sido la formativa, después de leer las opiniones de mis compañeros en los foros, creo que lo más adecuado es combinar todas ellas, intentando que el alumnos cada vez tenga una mayor independencia y una mayor conciencia de su propio aprendizaje, de sus puntos fuertes y débiles y de como autoevaluarse.
Si bien es cierto que nosotros, como estudiantes de otras lenguas extranjeras, no partimos de cero, lo cierto es que para ser un buen profesor, no es suficiente en absoluto con conocer el idioma. Tenemos que aprender a reflexionar sobre nuestras creencias, que siempre influyen en nuestra manera de impartir clases, sobre los distintos métodos que vamos a utilizar.
En este aspecto, el portfolio es una herramienta muy útil. En mi caso, que todavía estoy dando mis primeros pasos, como bien dice este módulo, el portfolio me servirá para reflexionar sobre lo que será mi práctica docente, las características que definen a un buen profesor, cómo poder llegar a ser un buen profesor, qué componentes tengo que llegar a dominar, las metodologías que puedo utilizar, como evaluarme a mí misma, a los contenidos de mis clases, a mi actuación y a mis alumnos. También me ha gustado mucho la diferenciación que hace G. Pérez de Obanos Romero en la lectura obligatoria entre lector, profesor y “facilitador”. Supongo que muchos de nosotros, que hemos aprendido lenguas extranjeras en diferentes contextos, podemos decir que hemos visto ejemplos de estos 3 tipos de docentes; también supongo que todos nosotros queremos llegar a ser unos excelentes facilitadores. Un buen facilitador ha de intentar combinar todos los componentes del desarrollo profesional: los conocimientos, las habilidades y las actitudes; además, siempre ha de reflexionar sobre su actuación. Mediante la reflexión podemos acelerar la formación y el desarrollo profesional; podemos relacionar la teoría con la práctica; podemos resolver problemas en la propia actuación docente; y finalmente, podemos llegar a desarrollar una vida profesional “responsable” y comprometida.
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